• Der Verein GFO
  • Sokrates Programm
• Die GFO Fallmethode
• IFFD GFO International

Gefördert durch Zuschüsse der EU im Rahmen des Sokrates Programms.

Sokrates Beschreibung

SOKRATES

GRUNDTVIG 2 :
LERNPARTNERSCHAFTEN

INFORMATIONEN ZUM PROJEKT UND ZUR PARTNERSCHAFT

Titel des Projekts (ggf. mit Abkürzung) Innovative Methoden zur Erlangen von Grundlagen der Kindererziehung

Zusammenfassung des Projekts

Dieser Abschnitt ist nur für NEUE Projekte vorgeschrieben.
Projekte, die sich für eine ERNEUERUNG bewerben, sollten die im vorigen Jahr vorgelegte Zusammenfassung nachlesen und den bei Bedarf abgeänderten vollständigen Text hier einfügen.

Das Ziel des Projektes ist es, die grundlegenden Kenntnisse und Fähigkeiten der Eltern im Bezug auf die Erziehung kleiner Kinder durch moderne und effektive Methoden zu fördern. Dabei kommen Methoden wie die Fallstudie, die Gruppenarbeit unter Anleitung eines Moderators zum Einsatz. In mehreren Sitzungen an Wochenenden sollen die wissenschaftlichen Grundlagen, sowie die praktischen und vitalen Kenntnisse an die Teilnehmer weitergegeben werden, um sie zu Moderatoren dieser Gruppensitzungen auszubilden.
Der Kern des Projektes stellt daher die Ausbildung von Moderatoren oder Gruppenleitern dar.
Das Projekt wird parallel in vier Ländern der EU sowie einem Kandidatenland durchgeführt: Belgien, Frankreich, Spanien und neu ab 2002 in Österreich und in Polen.
In einem Kongreß, der im Laufe des kommenden Jahres in Paris stattfinden wird, werden auch Institutionen aus Mitteleuropa (Polen, Litauen, etc.) teilnehmen, sowie Beobachter aus anderen europäischen Ländern, die das Kursangebot weiter verbreiten sollen.
Die Ausbildung der Moderatoren wird sich auch auf Eltern mit Kindern im Alter bis zu 7 Jahren ausdehnen (bis jetzt waren die Kurse auf Eltern mit Kindern bis 3 Jahren ausgerichtet)
Die zweite Phase des Projektes umfasst auch eine Evaluierung der erlangten Kenntnisse der teilnehmenden Eltern.

Â

Angaben zu den teilnehmenden Einrichtungen

Â

Â

Â

Das Hauptziel des Projekts ist die Ausbildung von "Moderatoren", das sind Eltern, die als Professoren fungieren, zu Leitern von Gruppendiskussionen im Rahmen der Elternseminar in der Fallmethode. Um dies zu erreichen, wird eine Ausbildungsmodulreihe ausgearbeitet:

Bei dieser Ausbildungsreihe geht es um eine innovative Lehrmethode, die folgende Ziele verfolgt:

• Unterricht einer "Fallstudie" einer konkreten Familie
• Die Kommunikation und die Debatte unter Eltern zu fördern
• Austausch von Erfahrungen und Ansichten der Teilnehmer während der einzelnen Sitzungen des Seminars
• Die soziale Integration der Teilnehmer untereinander während und nach dem Kurs zu fördern: Die hälfte des Kurses findet in den Wohnungen der Teilnehmer statt.
• Zu einer gegenseitigen Hilfestellung und Freundschaft animieren: denn die Eltern, die an den Kursen teilnehmen, haben Kinder im gleichen Alter (0-3 Jahre) und daher auch die gleichen Interessen und Schwierigkeiten.

Â

Die Aufgabe der Moderatoren besteht darin, dafür zu sorgen, dass sich die Teilnehmer öffnen und einander zuhören. Dies geht von der Beobachtung aus, dass alle Personen eine ausreichende Kapazität an Eigenkreativität besitzen, die eine Bereicherung für die anderen Teilnehmer darstellt. Um dies zu erreichen, bedarf es allerdings eines breiten Wissens der jeweiligen Gruppendynamik und des diskutierten Themas. Auf diese Art lässt sich das Thema so präsentieren, dass einintensiver gegenseitiger Austausch von Meinungen stattfindet.

Der Moderator flüchtet nicht in akademische Erklärungen des Themas: die Teilnehmer müssen selbst über das Thema reflektieren, Lösungen suchen und die Meinung der Anderen respektieren.

Â

Bitte machen Sie Angaben zum Typ und zum Know-how der an der Partnerschaft beteiligten Einrichtungen.

Die Aktivitäten setzen sich einerseits aus Treffen der Delegierten der beteiligten Einrichtungen zusammen, die das Projekt koordinieren und andererseits um Ausbildungstätigkeiten in den einzelnen Ländern.

Das Führungsgremium gibt auf europäischer Ebene den ersten Impuls, kontrolliert den Fortschritt der Aktivitäten und führt die Ergebnisse zusammen. Das Gremium ist auch für das erreichen der objektiv festgelegten Ziele in den einzelnen Ländern verantwortlich: Primär zählen dazu gut ausgebildete Moderatoren. Darüber hinaus kommt diesem Gremium auch die Koordination und Kommunikation zwischen den beteiligten Einrichtungen zu. Die Zusammenarbeit wird durch den Austausch von Personen, Ideen und Studienfällen erst wirklich interessant.

Auf lokaler Ebene sind folgende Aktivitäten vorgesehen: a) Die Suche nach geeigneten Moderatoren. b) Die Organisation der Ausbildung zukünftiger Moderatoren. Die einzelnen Ausbildungsmodule werden in Abend- und Wochenendkursen abgehalten. Während der Wochenendkurse sind auch Austausche der Vortragenden und Teilnehmern geplant.

Die Ergebnisse der lokalen und europäischen Aktivitäten sehen folgendermaßen aus:

- ein neues Ausbildungsmodul, das für die Ausbildung von Moderatoren für die kommenden Jahre zur Verfügung stehen wird.
- Zumindest 20 neue Moderatoren in Belgien, 60 in Frankreich, 60 in Spanien, 40 in Polen und 10 in Österreich

Welche Auswirkungen werden vom Projekt erwartet?

• Wir erwarten uns, dass die Teilnehmer an den Kursen durch die kennengelernte Methode und die behandelten Themen eine Eigeninitiative zur Verbreitung des Kurses entwickeln und es spontan zu weiterne Kursen unter Familienmitgliedern, Freunden, Kollegen, Vereinigungen und Vereinen kommen wird. Das Ausbildungsmodul wird erfolgreich sein, wenn sich danach auf lokaler Ebene weitere Kurse entwickeln.
  

• Das konkrete Ziel auf gesellschaftlicher Ebene ist es, eine weitestgehende Sensibilisierung für die Notwendigkeit der Interaktion zwischen Eltern und Kindern zu erreichen. Die sozialen Kontakte und Freundschaften unter den Teilnehmern werden andere Initiative zur Entlastung der Familien entstehen lassen wie z.B.: "car-pooling" oder "baby-pooling" bei Schulveranstaltungen, Freizeitveranstaltungen, etc. Kurzfristig stellt das Projekt eine Möglichkeit dar, die Isolierung und die Einsamkeit junger Eltern zu mildern und das soziale Netz wiederherzustellen.

Wie wollen Sie den Erfolg des Projekts - d.h. den Grad, bis zu dem es die von Ihnen in den Antworten auf die obenstehenden Fragen beschriebenen Ziele und Auswirkungen erreicht hat - evaluieren?

Die lokalen Einrichtungen sind für die Nachverfolgung und die Evaluierung des Projektes, sowie die entsprechenden Korrekturmaßnahmen verantwortlich (siehe C.1.3). Die Evaluierung erfolgt allerdings nicht wie in einer Schule, sondern wie unter Gleichgestellten, die den gegenseitigen Beitrag schätzen.

Wie wollen Sie die Ergebnisse, Erfahrungen und - sofern zutreffend - Endprodukte des Projekts verbreiten?

Im Frühjahr 2003 wird in Paris ein Kongress organisiert werden. Von diesem Kongress aus sollen die Ergebnisse des Projektes in andere europäische weitertransportiert werden. Es gibt bereits dazu einige Anfragen von Seiten der baltischen Staaten und mehrerer mittel- und osteuropäischer Länder. Darüber hinaus soll auch die englischsprachige Welt in diese Projekte einbezogen werden.

Es ist auch an die Gestaltung einer Internetseite vorgesehen, die die Ergebnisse des Projektes veröffentlicht und verbreiten soll. Dies soll auch die Teilnahme weiterer Organisation im Laufe des Projektes erleichtern.

Die teilnehmenden Einrichtungen sind für die Verbreitung der Ergebnisse auf Länderebene verantwortlich. Durch die Begeisterung der Teilnehme muss sich ein Schneeballeffekt zeigen, der zur weiteren Verbreitung beiträgt. Die persönlichen Kontakte zwischen den Promotoren der Kurse und den neuen Teilnehmern sind dazu essentiell. Langfristig wird sich ein Netzwerk von lokalen Aktivitäten einstellen, das einer kontinuierlichen Arbeit entspricht. Dazu rechnen wir mit einem starken Impuls aus dem vorgesehenen Kongress in Paris. Diese Treffen, die den Austausch von Ideen fördern, tragen enorm zur Motivation der Teilnehmer bei.

Hat das Projekt mit der Ausbildung von Personen zu tun, die Lernmöglichkeiten für Erwachsene anbieten?

Die Ausbildung von Moderatoren für die Erwachsenenbildung ist genau der Kernpunkt des vorgelegten Programms. Die Rolle der Moderatoren besteht darin, den Teilnehmern zu helfen, Lösungen für die im Fall vorgelegten Probleme unter Einbeziehung der Gruppendynamik zu finden: Durch Analyse und Bewertung des Problems, einer gezielten Lösungssuche und einem Aktionsplan zur Überwindung der Probleme. Jeder Moderator wird von mehreren Gruppenleitern unterstützt, die sich nach der Anzahl der Teilnehmer richtet.

Wie und inwiefern wird die aktive Beteiligung der Lernenden am gesamten Projektverlauf sichergestellt (Planung, Implementierung und Evaluierung)?

Die Gruppe nimmt eine Selbstevaluierung vor, die das Studium der Fälle umfasst. Die Teilnehmer zeichnen auch ihre Aktionspläne auf, machen Notizen zu den Lernerfolgen, den Anekdoten, etc. Der Lernfortschritt der Eltern ist letztendlich deren Privatangelegenheit, aber das schließt nicht aus, das die auftretenden Probleme in der Erziehung konsultiert und angefragt werden.

Wird das Projekt in irgendeiner Weise die Frage der Akkreditierung und Zertifizierung der Kenntnisse, der Fähigkeiten oder der Kompetenz berühren, die erwachsene Lernende vor und/oder während des Projekts erworben haben?

Jede teilnehmende Organisation erteilt den ausgebildeten Moderatoren ein Zeugnis über die Ausbildung und den Teilnehmern an den Kursen ein Zeugnis über die Teilnahme. Das Zeugnis beschreibt den pädagogischen Ansatz der Fallstudie und der Gruppendynamik.

Wird das Projekt spezifische Maßnahmen umfassen, um

• die Beteiligung von Lernenden oder Organisationen/Einrichtungen, die aus sozio-ökonomischen, geographischen oder anderen Gründen benachteiligt sind, zu fördern?
• die Chancengleichheit für Männer und Frauen zu fördern?
• die interkulturelle Erziehung zu fördern, Rassismus/Fremdenfeindlichkeit zu bekämpfen oder die Integration von Angehörigen ethnischer oder anderer Minderheiten (einschließlich Wanderarbeitnehmer, Sinti und Roma oder Landfahrer) voranzubringen?

Eines der grundlegenden Ideen unserer Methodologie ist es, unterbefähigte Gruppen zu integrieren. Ausdrücklich wird die Lösungsfindung für spezifische Probleme der Gruppe aus der Kraft der Gruppe selbst über Selbsthilfe und Solidarität gesucht.

Wir glauben, dass gerade Eltern von kleinen Kindern (0-3 Jahre), zumeist junge Leute, zu einer generell bedürftigen Gruppe zählt. Es fehlen ihnen die nötigen Erfahrungen, oft fühlen sie sich einsam und sind sich selbst gegenüber unsicher.

Die Kursverantwortlichen wissen aus Erfahrung, dass es im allgemeinen schwieriger ist, Männer zur Teilnahme an den Kursen und zur Verfügungsstellung als Modertor zu motivieren als Frauen. Außer in Fällen von Alleinerziehern wird die Teilnahme beider Elternteile am Kurs ausdrücklich gewünscht.

Außerdem zeigt die Erfahrung, dass Frauen im allgemeinen die Rolle des Moderators besser ausfüllen als Männer. Ein nachgereihtes Ziel unseres Projektes ist es ja auch, die Arbeit im Haushalt positiver zu bewerten. Dies gilt sowohl für die Arbeit des Mannes als auch der Frau im Haushalt. Das Ziel ist es daher, die Familie "Management mäßig" zu.
Eine unserer Grundideen ist die Förderung eines harmonischen Familienlebens als Keimzelle der Gesellschaft. Alle Arten von Rassismus, Diskriminierung wird dadurch hintangehalten. Im Gegenteil arbeiten wir an einer Kultur der Toleranz. Die Teilnehmer an den Aktivitäten des Projektes sind Europäer und damit eine Mischung von Rassen, Kulturen, Sprachen, etc.
organisieren.

Welche Aufgaben haben im Rahmen des Projekts die (1) koordinierende Organisation / Einrichtung und (2) die anderen teilnehmenden Organisationen / Einrichtungen?

Die Aktivitäten setzen sich einerseits aus Treffen der Delegierten der beteiligten Einrichtungen zusammen, die das Projekt koordinieren und andererseits um Ausbildungstätigkeiten in den einzelnen Ländern.

Das Führungsgremium gibt auf europäischer Ebene den ersten Impuls, kontrolliert den Fortschritt der Aktivitäten und führt die Ergebnisse zusammen. Das Gremium ist auch für das erreichen der objektiv festgelegten Ziele in den einzelnen Ländern verantwortlich: Primär zählen dazu gut ausgebildete Moderatoren. Darüber hinaus kommt diesem Gremium auch die Koordination und Kommunikation zwischen den beteiligten Einrichtungen zu. Die Zusammenarbeit wird durch den Austausch von Personen, Ideen und Studienfällen erst wirklich interessant.

Auf lokaler Ebene sind folgende Aktivitäten vorgesehen: a) Die Suche nach geeigneten Moderatoren. b) Die Organisation der Ausbildung zukünftiger Moderatoren. Die einzelnen Ausbildungsmodule werden in Abend- und Wochenendkursen abgehalten. Während der Wochenendkurse sind auch Austausche der Vortragenden und Teilnehmern geplant.

C.1.14. Ist für das Projekt der Einsatz neuer Technologien vorgesehen?

Das Internet und die damit verbundenen Kommunikationsmittel sind die Basis der länderübergreifenden Zusammenarbeit.